※活動檢討：

l  活動心得

    這次營隊活動中，小朋友們對於化學科學實作展現出極大的興趣。我們安排了「熱冰」和「黑蛇」兩個實驗，藉由這些實作，小朋友們不僅能動手操作，還能理解背後的化學原理。在介紹完實驗步驟及材料後，小組合作進行實驗，小朋友們透過親身體驗，加深了對科學的興趣與好奇心。

另一個受到小朋友歡迎的活動是「視力平交道」，在活動的第一個部分，我們讓他們學習眼睛的構造及盲人與視障者的不同。而第二個部分，我們進行了兩個小遊戲。第一個遊戲是讓一位小朋友扮演盲人，其他小朋友用毛線製作圖案，讓盲人猜測圖案內容；第二個遊戲是讓小朋友蒙上眼睛，並給予一串數字，模擬視障者日常生活中的挑戰。透過這些互動，小朋友們不僅增強了對視障者的理解，也體驗到了他們面臨的困難，學習到更多關於包容與體貼的觀念，這些活動讓他們在快樂中學習，收穫滿滿。

    「豬心解剖」與「骨頭知多少」作為核心教案，也深受小朋友的喜愛。在進行「豬心解剖」前，我們特別設計了口訣，幫助小朋友掌握豬心的構造，同時也強調了解剖課程需以尊重與嚴肅的態度面對，這不僅讓他們學到解剖知識，也培養了對動物倫理的認識。「骨頭知多少」則是在跑關前，先以簡單易記的口訣和問答來教授骨骼知識。跑關時，我們帶領小朋友觀察實際的骨頭模型，讓他們親自觸摸並探索骨骼細節，這些通常被皮膚包覆而看不見的構造，讓他們對骨骼的理解更具體。最後再透過遊戲與複習，讓小朋友鞏固所學，並對骨骼有更深刻的印象。這些活動不僅啟發了他們對科學的熱情，還教導他們尊重生命、探究學問，為他們的成長注入了深刻的教育意義。

由於我們營隊秉持著「寓教於樂」的宗旨，在專業課程之外，我們也精心設計了多樣的活動，像是運動會、逃走中、唱營歌和早操等，讓孩子們在學習之餘也能放鬆心情，釋放壓力。這些活動不僅是娛樂，還培養了他們的團隊合作精神。透過運動會和逃走中的競賽，孩子們學會了如何協作、支持隊友，共同達成目標；而營歌和早操的集體活動，則讓他們在歡樂的氣氛中體會團結的重要性。我們希望透過這些有趣的課程與活動，讓孩子們在學習科學知識的同時，也收穫更多合作精神。

l  檢討與改善(請列點說明)

    我們的預期效益涵蓋了三個主要面向，分別是針對當地國小中、高年級的學生以及隊員（本校大學生）。在這次營期中，我們面臨了各種大小問題，因此我們將分為以下幾個方面進行檢討。

1.      綜合檢討：

(1)  招募情況：這次小小醫學營的招募情況不如預期，實際參與的人數比原先計劃少了5人左右，這使我們不得不調整教案配置以適應人數的變化。經過討論，我們認為未來可以加強宣傳力度，讓更多人瞭解這個營隊的內容與流程，吸引更多志同道合的志工加入。

(2)  活動場地：後龍國小的住宿設施雖然能充分地容納大家，但洗澡間卻只有一間，導致洗澡時間被延長到深夜才能完成。

(3)  營隊氛圍：由於教案的製作主要由熟識的隊員負責，導致營隊初期的熱絡程度不高，直到正式與孩子互動後才有所改善。未來應提前確立營隊服務目標，並加強靈修和團隊建設，以促進隊員之間的合作氛圍。

2.      醫學系教案：這次苗栗小小醫學營的教案分別有：豬心解剖、科學實作、胡迪的健康旅程

(1)  豬心解剖教案：豬心解剖是小小醫學營的傳統活動之一。讓小朋友們有機會親自動手，讓他們感受、觸摸並使用解剖刀解剖豬心，學習心臟的結構和生理功能。為了確保教案順利進行，我們在準備過程中花費大量時間來保持豬心的完整度並減少腥味。之後我們發現需要提前解凍豬心，所以當天我們提前兩小時將豬心拿出解凍。為了減少氣味和血跡，我們在解剖前將豬心留在塑膠袋中，等到開始解剖時才取出並浸泡在水桶中以去除血水，這樣處理後的豬心氣味較小，顏色也不會過於血腥。

(2)  科學實作：此教案主要針對中年級小朋友，講述非牛頓流體和聲音的特性與原理。除了講述這些原理及特性，我們還透過實際動手做簡易樂器、非牛頓流體，讓小朋友能在做實驗時能更了解所學的知識。然而，在教學過程中，部分小朋友會在上過程中拿出剛剛所做的排笛或卡祖笛，因此我們認為下次應該要先把手做的樂器先統一收起來，並更加嚴肅地進行教案，讓小朋友認識到這些內容的重要性。

(3)  胡迪的健康旅程：這個教案以分離焦慮症及過動症患者的角度出發，讓小朋友了解這兩種患者的世界。透過小遊戲以及利用劇情的模式，讓小朋友能夠更了解這兩種疾病。不過，由於教案內容對小朋友來說略顯複雜，下次我們可以考慮加入更多遊戲元素，吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和吸收知識。

3.      護理系教案：這次苗栗小小醫學營的教案分別有：骨頭知多少、運動傷害保健

(1)  骨頭知多少：骨頭的構造對小朋友來說十分新奇，但如果一組人數過多，會導致部分小朋友無法清楚看到或觸摸到骨頭，容易分心或發生爭吵。因此，我們建議分成三關進行，每組約8人，這樣可以更好地維持學習效果。此外，由於只有一顆頭骨，無法讓所有小朋友同時觀察，我們建議增加到兩顆頭骨，這樣可以讓學習效果更全面。

(2)  運動傷害保健：這個教案除了教導小朋友如何使用三角巾來固定和包紮傷口，也教導在運動時該如何正確地使用肌貼。我們採用小組的方式進行，使場內秩序保持良好，並讓每位小朋友都能充分體驗包紮及使用肌貼。為了減少小朋友之間的爭吵，我們建議下次準備更多的器材。

4.      聽語系教案：這次苗栗小小醫學營的教案分別有：聽力樂園冒險、空中救援計畫

(1)  聽力樂園冒險：這個主題對小朋友來說相對較為陌生，除了介紹聽覺、聽覺障礙輔具以及如何跟他們溝通之外，我們也以講故事的方式呈現。此外，雖然社會在進步，但許多人對於身心障礙者仍存有異樣眼光，儘管大多數人是友善的，但還是有很多人不太清楚如何與他們相處。所以我們透過故事引導、輔具介紹、觀念澄清，並教導小朋友們一些簡單的手語，例如：水果、動物、謝謝等，我們希望孩子們能利用這些手語跟他們簡單溝通，也希望提供不同的視角來理解和陪伴這些群體。

(2)  空中救援計畫：這個教案是所有活動中最受小朋友歡迎的。大家都對手做紙飛機及桃花心木很有興趣，不過紙飛機(非最遠的紙飛機、會轉彎的紙飛機)的折法有點困難，所以有時做到一半會想放棄，不過小朋友仍然樂在其中。之後可能會尋找比較簡單一點的實作，避免小朋友在過程中想放棄或是看不懂怎折。

5.      視光系教案：這次苗栗小小醫學營的教案分別有：化學科學實作、視力平交道

(1)  化學科學實作：這個教案也是很受小朋友歡迎的。大家都對科學實驗非常的有興趣，在做黑蛇實驗時，因為有用到打火機，所以我們到室外去做這個實驗，不過因為室外風有點大，所以最後改成教案負責人負責在教室前面做給大家看，以免造成小朋友的危險。而做熱冰的時候，大家都會想要攪拌裡面的材料，所以我們會在旁邊陪伴著他們，並且與他們一起攪拌，一方面可以讓他們更了解這些實作的原理以及材料，另一方面也可以保護小朋友們的安全。

(2)  視力平交道：這個教案除了介紹視覺、視覺障礙輔具之外，我們也以講故事的方式呈現。有時在路上看到視障者，我們會不太知道該如何與他們相處，或是不知道怎麼去引導他們，所以我們透過故事引導、輔具介紹、觀念澄清，並透過小遊戲帶領小朋友體驗視障者一天的生活，也利用毛線等材料製作成立體物品，隨後由擔任視障者的小朋友進行觸摸及猜測，體驗視障者的日常，我們希望孩子們能利用上課所學到的知識跟語他們簡單溝通，也希望提供不同的視角來理解和陪伴這些群體。

6.      活動案：這次苗栗小小醫學營的活動分別有：開結營、營歌、營舞、破冰、逃走中、運動會

(1)  點點功能的多樣化：建議增加紀念版點點的設計，當某個小隊集滿一定的點數後，可以在結營時獲得紀念版點點，這樣還能為小隊員留下更多的回憶。

(2)  建立其他獎勵制度：可以考慮引入點點消耗機制，例如在營隊活動中，隊員可以消耗點點來獲得更多優勢，比如在逃走中使用點點購買道具等。

跑流程的時間管理：在跑流程時，由於有時程耽擱的情況，建議下次在跑流程前讓負責人先自行評估並掌握時間，以便更好地調整安排。